“尊嘟假嘟”“你個老六”“我嘞個giao”……如今，一些網(wǎng)絡(luò)黑話成了未成年人尤其是中小學(xué)生掛在嘴上的常用語，甚至被帶入校園、寫進作業(yè)。
不可否認(rèn)，流行語能夠增添交流樂趣、傳遞正能量，但在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界中，有一些爛梗卻泛濫成災(zāi)。有的內(nèi)容空洞、語義歪曲，有的低俗不堪。青少年長期生活在這種被污染的語言環(huán)境中，極易滋生校園欺凌和暴力沖突等不良行為。同時，一些原本應(yīng)嚴(yán)肅對待或有正向指代意義的詞匯，也被當(dāng)作玩笑或時尚用語，嚴(yán)重扭曲了語言的本意。如此種種，不僅影響青少年的語言表達能力，更可能對其思維方式和價值觀產(chǎn)生誤導(dǎo)。
黑話爛梗的流行，與未成年人的“觸網(wǎng)”強度密不可分。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，好奇心強、辨別能力弱，極易盲目跟風(fēng)，并將其作為融入社交圈的“敲門磚”。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺和主播的推波助瀾也加劇了語言環(huán)境的污染。一些主播為了吸引流量，刻意制造和傳播這些黑話爛梗；網(wǎng)絡(luò)平臺則樂見其成，甚至進行高強度推送、助推其泛濫。
針對這一現(xiàn)象，中央網(wǎng)信辦、教育部已部署開展專項行動，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。不過，網(wǎng)絡(luò)爛梗的治理并非一朝一夕之功，還需綿綿用力，形成長期、有效的監(jiān)管機制。學(xué)校作為青少年成長的重要場所，要承擔(dān)起教育引導(dǎo)的責(zé)任，加強對青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。去年，一位小學(xué)老師在主題班會上引導(dǎo)學(xué)生要“做有生命、會思考的蝴蝶，不做隨風(fēng)而飛的氣球”。學(xué)校不妨用更豐富的校園文化活動、積極向上的實踐活動，引導(dǎo)孩子正確看待網(wǎng)絡(luò)爛梗，助力他們成長為有辨別力、有批判思維的“蝴蝶”。
(編輯： 吳嘉祺)
